De hele school wil kinderen ruimte geven, ruimte voor de natuurlijke beweging van binnenuit. Onze maatschappelijke systemen hebben ons geconditioneerd om te doen wat het gezag van ons vraagt en ons eigen gevoel, ons kompas, te negeren. De structuur binnen de hele school is erop gericht het contact met dit innerlijk kompas te herstellen en behouden. Als we namelijk weer richting gaan ervaren in ons leven, dan komt er enorm veel energie vrij. Vanuit deze oerstroom gaan leren en ontwikkelen vanzelf.

De verschillende ruimten, met elk een eigen bedoeling, geven sturing aan dit proces. Verder is er eigenlijk maar één wet: Ik ben vrij, jij bent vrij. Mijn eigen ruimte is heilig, net als de jouwe. Ga je mee op ontdekkingstocht door de vier domeinen?

Stilteruimte

In de meest ideale situatie heeft de school een ronde vorm, waarbij er in het centrum een stilteruimte is. Dit is het eerste domein; de plek om tot jezelf te komen, te verbinden met de stilte of de bron. Ik zie een boom, ik zie water, het is een patio, een deels overdekte ronde binnentuin. Alle kinderen en volwassenen kunnen deze plek opzoeken, wanneer ze die behoefte voelen. Deze plek heeft als bedoeling om te ZIJN, in stilte te zijn met jezelf, met de aarde en de hemel. Hier staat niet de aardse, horizontale uitwisseling met anderen centraal, maar de verticale verbinding met je hogere zelf of met 'het hogere' (wat dat dan ook voor jou betekent) en met de aarde. De oefening hier is wu wei, wat niet-doen betekent. Simpelweg zijn, met wat er is, zonder dat je je ermee identificeert. Jezelf beluisteren in het niet-weten. Wat wil er vanuit de stilte tot mij komen?

Ruimte voor expressie

Rondom de stilteruimte, die de kern vormt van het concept, ontstaan verschillende expressieruimten. In dit tweede domein is het de kunst om expressie te geven aan wat er in je leeft. Dat wat door jou ervaren wordt in je binnenwereld; die mix van gedachten, gevoelens, emoties en lichamelijke sensaties. Voel het maar. Het mag er zijn en het wil ervaren worden. Het wil gehoord, gezien, gevoeld en geuit worden. Zonder censuur. Wat het dan ook is. Het kan frustratie zijn, verdriet, blijdschap... Erken het – en laat het naar buiten.

Misschien wil je dit doen door middel van geluid, in de vorm van stembevrijding of door het maken van muziek... of door beweging: vrije dans, boksen, rennen, stampen, trampolinespringen? Het kan ook zijn dat je beelden, kleuren, vormen ziet en dat je daar expressie aan wilt geven door middel van visuele expressie: schilderen, tekenen, boetseren.

Het gaat om de pure expressie, hoe rauwer hoe beter. We oefenen om totaal oordeelloos te zijn, het gaat niet om het eindproduct, dat hoeft nergens aan te voldoen, het gaat puur om het proces. Uiteindelijk is er geen grotere schoonheid dan die van authenticiteit, maar die bereik je alleen door gehechtheid aan resultaat los te laten.

Wat leeft er nu in mij? (En hoe kan ik daar uitdrukking aan geven?)

Samen de toekomst ontwerpen

Het derde domein draait om de ontmoeting met de ander. Waar je in de eerste domeinen leert om jezelf te beluisteren en te uiten (zonder daar een ander bij nodig te hebben), ontmoet je nu de ander. In de ruimte waarin jullie elkaar ontmoeten kun je vragen stellen om te ontdekken wat de ander drijft, bezielt, bezighoudt. We kunnen samen filosoferen over wat het goede is.

We kunnen merken dat de ander in ons dingen aanraakt, we kunnen ons oefenen in geweldloos communiceren. We kunnen onszelf leren kennen in de spiegel die de ander voor ons is en we kunnen voor de ander ook een spiegel zijn. We leren dat iedereen anders is en dat de ander precies goed is, zoals hij is. Net zoals wijzelf. Zo creëren we vrede.

Als we in vrede met elkaar kunnen zijn, ontdekken we raakvlakken. Dit vinden wij allebei belangrijk. Wat kunnen we doen om dit te vergroten, dit verder in de wereld te brengen? Hoe zou de wereld die wij wel willen eruit zien? Wat kunnen we nu doen om daar vorm aan te geven? Wat is de volgende stap? Wat hebben we nodig om deze ook te zetten? Wat kunnen we nu doen?

Het derde domein bestaat uit open ruimtes die ongedwongen samenzijn ondersteunen en waar samengewerkt kan worden om dromen en idealen waar te maken. Ondernemen en doen – in verbinding met onszelf, de ander en het grote geheel.

Intrinsiek leren

In de buitenste schil kun je je leerhonger stillen. Dit vierde domein is de plek waar je de wereld ontmoet, waar je alle mogelijke kennis kunt opdoen en die vaardigheden kunt aanleren waar jij zelf het nut van inziet. Er is geen verplicht, maar wel een oneindig curriculum. Het wereldbeeld is holistisch, de kennis die je hier opdoet is betekenisvol, staat ten dienste aan jouw unieke levenspad en de projecten die jij in de wereld wilt zetten. Je kiest zelf wat je leert, hoe, wanneer, met wie en van wie. Waarom? Omdat het jou tot een rijker en completer mens maakt.

Je hebt zelf de regie over jouw leerreis, je kiest je eigen leraren, leermiddelen, bronnen... en formuleert je eigen leerdoel of onderzoeksvraag. Uiteraard kun je hier hulp bij inschakelen, in eerste instantie is jouw zelfgekozen mentor je eerste aanspreekpunt. Je bent vrij om te leren. Leren vanuit intrinsieke motivatie is een feest en gaat razendsnel. Wat wil jij nu leren?